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梦在飞

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日志

 
 

国培计划培训心得体会  

2013-06-28 20:34:37|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对小学语文教学有了更多新的认识。  经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:作为农村小学语文教师,我有这样的经历,新课标研不是农村小学语文教师与伯乐无缘,也不是农村小学语文教育教学资源匮乏……到底是什么原因造成的呢?我在培训期间,自始至终以一个小学生的身份,用心聆听了名师专家的循循善诱,心底谜团茅塞顿开之感油然而生,现从获取的成堆的家珍中摸出几枚来概述,与同行分享,更主要是抛出自己的心得之砖,引来同行之玉。读了,文本钻研了,教学参考书琢磨了,学生实际一一掌握了……就像该做的工作都已经到位了,就是教育教学的结果与理想差距太大。于是心生许多的困惑和诸多的企盼,如谜团一般黏在心头,萦绕脑海久久不散。深究其因,不是农村小学生中缺少千里马,

    (一)思想意识得以提高

    培训心得之一就是使我的思想意识有了提高。充分认识到,作为一名教师,要打心底热爱教育事业,既然以教育事业为生,就得竭尽心力搞好本职工作,以保证生活来源不受影响,并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师更是梦寐以求,若能如愿以偿,演绎出的人生肯定会更加精彩。

    顺应对好老师的向往,教师才能注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首,攻心为上。这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。

    (二)小学语文课程教材得以有机整合,师生关系得以和谐构建

    常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。通过培训,我从名师专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。

    (三)亲历教育教学科研,达成研与教的亲和力之桥

    农村小学似乎都有这样的现象,教研计划遍地开花,教研总结硕果累累。可真正能落实的教研实施过程却微乎其微,原因之一是思想认识不高,虽然口中不说,但心知肚明地认为教研是走过场、是负担的不是个别,甚至是能左右一所农村小学的主力军。其二是借课时多、任务重之口,把教研工作搁浅。再三就是即便也开展了教研工作,但碍于种种面子,教师主体剖析不深,反思无力,关键问题一笔带过,无关紧要的却大书特书。同伴互助往往流于形式,好话一大箩筐,却隔靴搔痒,抓不到点子上;建议轻描淡写如打水漂,击不中要害,生怕揭了别人短丢了自己的“铁饭碗”。

    说到这里,我想起这样一句话:一位好校长领出一所好学校,一位好老师就该辩证地看待问题。也正如一位成功人士所说,我之所以能成功,得感谢在我跌倒时踢我一脚的人。可以说教育兴衰在教师,教师成败在教研,教研好坏在自己,阳光心态打造出的教育教学价值连城。否则,教育为地方经济发展服务将是一句空话。

    (四)教师应具有本行犀利的慧眼

    世界上没有两片完全一样的叶子说得真好,我们教师亦如此。知道条条大路通罗马的算是正常人,而能引发出到达罗马的皆是过五关斩六将的能人,就不再是凡人所见拉。比如我以前培训也有过“过桥米线”的时候,用囫囵吞枣、猪八戒吃人生果来形容是最好不过的了,带着新奇出发,稀里糊涂培训,归心似箭般“学成”归家,结果还是猴子般玉米,空空如也。  

这次多了个心眼,留心于名师专家,用放大镜观察学员,还真功夫不负有心人——从培训中受益匪浅。因为每个人的言谈举止,都是语文教育教学的活教材,都散发着祖国母语的芳香,都是语文教师最值得汲取的营养,也都是“国培计划”灵魂的彰显,更是我们农村小学语文教师提升素养的灵感源泉。

 “玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。

    作为以教书育人为天职的教师,我们更应该成为学习的时代先锋,知识的富翁。因此,国培行动给我们搭建了自主学习,提升专业素养的平台。本次培训,有资深的网络教育家、教育技术专家给我们传授新知识,新理念,使我们对“教学目标、学习者分析”、“媒体与教育方法的选择”、“信息化教学资源的收集与处理”、“教学设计的实施”、“教学评价”、“教学研究与反思”等有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录,使我大开眼界,给我指引了学科教学的新方向和目标,特别是在每个模块的讨论帖中,汇集了同仁们的精美反思和独到的见解,对我的教学起到了推动作用。

      国培行动,给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内,而国培行动,突破了传统的时间和空间局限性,打破了文化层次,年龄结构,城乡地域的羁绊,它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习,互相交流,对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议,交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流,在愉悦宽松氛围中,实现思维的碰撞,灵感的迸发,心灵的默契,每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

    在以后的教学中,我要做的是:

   1,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

   2,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

   3,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

      百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

      这次培训让我受益匪浅,感谢国培计划为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

 


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