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教学策略有哪些种类?  

2010-12-06 19:09:57|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

教学策略有哪些种类?

一般地,教学策略有两类:
第一种是产生式教学策略
是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。
优点:
⑴可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来,对信息的处理过程主动深入,因此学习效果较好;
⑵允许学生自主地设计、实践和改善他们的学习策略,从而可以提高学生的学习能力;
⑶产生式教学策略主要出自学生自己,因此可以激发起学生对学习任务和学习过程、学习策略的积极性,培养学习兴趣等。
不足:
⑴设计不妥,可能导致认知超载或情绪低落,或是需要学生花费大量的时间进行学习;
⑵学习的成功依赖于学生先前已具有的知识和学习策略的广度。
第二种是替代式教学策略
这种教学策略在传统教学中比较常用。它更多地倾向于给学生提出教学目标,组织、提炼教学内容,安排教学顺序,指导学生学习。主要是替学生处理教学信息。
优点:
⑴比产生式教学策略效率高,它能使学生在短期内学习许多内容;
⑵知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
不足:
⑴因为学生智力投入少,信息处理的深度不够,因此学习效果不如产生式策略好;
⑵由于教学安排过于周密,学生在学习中被动学习多于主动学习,因而学生学习志趣难以调动,制约了学生的学习能力。

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