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教学技能有哪些  

2010-12-06 18:59:17|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学技能有哪些
         教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。

一、教学设计技能

1、制订课程授课计划的技能

  ①清楚本专业课程设置的种类和相互关系;

  ②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识;

  ③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。

2、撰写教案的技能

  ①掌握撰写教案的基本程序和方法;

  ②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点;

  ③能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理;

  ④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略,优化教学方法;

  ⑤会编制电子教案,在课上演示和供学生在校园网上学习。

3、使用教学媒体的技能

  ① 掌握常规教学媒体及其教学特征;

  ② 掌握现代教学媒体及其教学特征;

  ③ 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。

4、了解学生的技能

  ①掌握了解学生的一般方法;

  ②熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础;

③了解教学对象的个别差异(包括智力水平、心理特征和个性倾向)。

二、课堂教学技能

l、组织教学和导入新课的技能

  ①建立和维持正常课堂教学秩序;

  ②明确意图,集中注意,创造师生交流环境;

  ③掌握导入的类型,选择适当的导入方式;

  ④合理控制导入时间。

2、运用教学语言的技能

  ①普通话达到测试水平的二级,能用比较标准的普通话讲课;

  ②语调高低和语速快慢适中;

  ③语言简练,逻辑性强;

  ④语言生动、形象、优美,通俗易懂;

  ⑤口头表述与体态语言相结合。

3、设疑和提问技能

  ①设问要有针对性,富有启发性;

  ②设问措词精当,选择适当的设问时机;

  ③设问速度适中,有必要的停顿,注意学生的反馈;

  ④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。

4、板书技能

  ①板书反映教学的主要内容,突出教学重点;

  ②板书设计层次分明、简练、逻辑性强;

  ③板书布局合理,字迹大小适宜,疏密得当;

  ④板书文字书写规范,并保持适宜的书写速度;

5、讲授的技能

  ①讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性;

  ②掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法;

  ③善于引导学生把握事物的内在联系和规律,发展思维能力。

6、总结结束课程的技能

  ①归纳总结要简练、概括、突出重点;

  ②总结要使教学内容前后呼应,形成系统;

③总结要有启发性,有利于学生拓展、延伸和自学。

三、作业批改和课后辅导技能

l、布置作业的技能

  ①能够根据课程标准和教学内容选择作业形式,注意理论联系实际,启发学生思考;

  ②能够合理控制作业的数量和难易程度,作业要求明确,并规定具体完成时间;

  ③在学生完成作业过程中,及时予以指导。

2、批改作业的技能

  ①选择合理的作业批改方式;

  ②能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题;

  ③批与改、批与评相结合。

3、课后辅导的技能

  ①能够及时回答解决学生提出的质疑;

②既进行课程内容的辅导,也进行学习方法的指导。

四、教学评价技能

l、命题技能

  ①能够准确分析、确定教学内容的目标要求;

  ②能够根据考试目的和内容确定题目的难度和题型;

  ③掌握试题编制的一般原则。

2、评卷及分析试卷的技能

  ①掌握评卷的一般程序和方法,合理掌握评分标准,减少评分主观误差;

  ②能够科学地分析每个考试题目的质量和考试结果的可靠性与有效性;

③能够撰写客观、科学的考试质量分析报告。

五、教学研究技能

1、掌握教学研究的基本方法

  ①掌握教学研究的基本程序和方法;

  ②掌握选择课题、制订教学研究计划的原则和方法;

  ③掌握经验总结、调查问卷、科学观察、行动研究、教育实验等教育应用 研究的基本方法;

  ④ 掌握对教学研究资料进行统计、撰写课题总结和研究论文的方法。

2、了解学科发展动态和吸取科研成果的技能

  ①了解本学科发展的动态;

  ②了解本学科和相近学科新的科技成果及其应用;

  ③根据学生实际情况,在教学中吸取先进的科研成果,更新教学内容。

3、信息检索技能

  ①掌握本学科的主要文献种类;

  ②掌握图书馆书目的检索方法;

       ③掌握用微机在因特网上收集资料的技能。

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